Petit bilan de cette première période, rien à dire, j'aime vraiment ce métier ! Je me lève heureuse d'aller au travail et de retrouver mes élèves, avec toujours en tête l'idée de pouvoir m'améliorer pour les aider au mieux, ce qui n'est par contre pas toujours facile...

J'attends toujours le compte-rendu de ma CPC, donc je ne sais pas top ce qu'il en est...

Vendredi, j'ai grondé un élève... il faisait passer un papier pour avoir des signatures... Je lui ai dit que ce n'était franchement pas le moment et qu'il verrait ça à la récréation. En fait ils me faisaient une surprise : un dessin collectif signé par tous les élèves de la classe pour me souhaiter de bonnes vacances ! J'ai également eu de nombreux dessins individuels, des chocolats et un bracelet !

A la rentrée, nous ne serons plus que 26, un de mes élèves repart dans son ancienne école, à des kilomètres d'ici... Je suis un peu inquiète pour lui, j'avais fait une demande de RASED car en CE2 il a à peine le niveau d'un élève de fin CP. La maman sur ma demande lui a fait un bilan d'orthophonie cette semaine, et vendredi après-midi elle a envoyé un mail à ma directrice pour dire qu'elle repartait d'où elle venait. Son ancienne école ne m'a jamais fait suivre son livret scolaire malgré mes demandes répétées et selon la maman l'enseignante de CE1 ne lui a jamais fait part d'éventuelles difficultés...
J'ai fait quatre autres demandes RASED, ma directrice a reçu un mail lundi pour dire que l'interlocutrice du RASED se déplacerait le lendemain dans l'école, or j'avais déjà un rendez-vous avec un enquêteur social pour une de mes élèves le midi et nous sommes allés au cinéma l'après-midi donc impossible de la voir. J'ai répondu par mail que ce n'était pas possible ce jour-là mais que j'étais disponible le reste de la semaine. La personne est quand même venue alors que j'étais en classe, ma directrice lui a dit que je n'étais pas disponible et aucune nouvelle depuis...

Pour ma deuxième période, je vais essayer d'avoir une vision plus globale de ce que je vais faire avec une progression par semaine. Il va falloir que je fasse davantage de fiches de prep' et de séquences également. Mes vacances vont y être consacrées en grande partie, le reste étant consacré à mon master littérature jeunesse que je fais en formation à distance en parallèle.

Un des projets que j'ai découvert dans mon école et que je réinvestirai à coup sûr, la Grande Lessive. Ce site explique bien mieux que moi de quoi il s'agit.

Le thème était cette année transparent/ non transparent. Mes élèves ont travaillé la notion de silhouette, papier calque et aquarelle pour l'une et papier canson et gouache pour l'autre, l'une en regard de l'autre.

Toutes les œuvres, des huit classes, ont ensuite été étendues via des cordes à linge dans plein d'endroits de l'école, ce qui donne un super rendu ! Les parents viennent visiter aujourd'hui et demain et comme nous avons une super association de parents, la journée de demain sera clôturée par un goûter.

J'attends le compte-rendu de visite de ma CPC mais elle n'a pas trouvé mes élèves bavards, je sais bien les gérer. Il faut que je renforce les situations d'apprentissage et je ne suis pas tellement en retard dans les programmes. Ouf !

Bon, je dois vraiment mal me débrouiller puisque je suis en retard dans tous les apprentissages et que mes élèves passent leur temps à bavarder et à ne pas être concentrés... Une de mes collègues m'a dit qu'étant donné la classe que j'avais c'était normal... sauf que je suis visitée jeudi et je redoute ce que la CPC va me dire à ce niveau. Lors de sa première visite elle a estimé que je devais tirer mes élèves vers le haut car ce n'était pas normal qu'ils soient d'un niveau si faible... J'ai fait une demande RASED pour cinq de mes élèves, je ne sais pas du tout ce que ça donnera. Ce sont les cinq en énorme difficulté (clairement aucun de ceux-là n'a un niveau CE2, et certains même sont davantage d'un niveau fin CP), mais j'en ai cing de plus en difficultés sérieuses et c'est très difficile de différencier, j'ai beau simplifié les exercices, en réduire la taille, proposer des photocopies pour les leçons en complément des traces écrites, ça e suffit pas. Il faudrait aussi que je fasse des PPRE mais concrètement je ne sais pas quoi mettre dedans !

Je n'ai fait jusqu'à présent que deux fiches de séquences en sciences, une fiche de séance en sciences et une en anglais, et j'ai même zappé le cahier-journal trois jours de suite... J'espère que les vacances m'aideront à rattraper mon retard mais j'avoue me sentir complètement larguée et démunie...