• Vacances !

    Ces vacances vont être très studieuses avec toutes les fiches de prep' qui m'attendent, mais quel plaisir de pouvoir dormir le matin ! Les visites toutes les semaines sont épuisantes et stressantes mais positives, elles permettent de réfléchir sur sa pratique.

    Les deux derniers bilans étaient bons, et avec de réels conseils :

    Points les mieux maîtrisés :
    → Une gestion du groupe sereine, une voix posée.
    → La valorisation des interactions entre élèves.
    → Une préparation sérieuse, une analyse réflexive.
    → De manière générale, la prise en compte les conseils.
    Axes à travailler en priorité :
    → Anticiper les obstacles sur la préparation écrite.
    → Poursuivre la réflexion et la mise en œuvre de l’accompagnement des élèves dans leurs apprentissages, à tous les temps de séance : questionnements réguliers, utilisation du tableau pour mieux comprendre, structurer, formaliser, aider à mémoriser les connaissances, bilans d’étape sur ce que l’on apprend, bilan de ce que l’on a appris,…

     

    Points les mieux maîtrisés :

    Un excellent contact avec les élèves, qui contribue au très bon climat de classe.

    Des contenus d’apprentissage conformes à ce qui est indiqué en Sciences et technologie et en Géographie, en référence aux programmes et aux progressions Eduscol.

    Une prise en compte des conseils concernant l’accompagnement des apprentissages (présentations de séance, question dont on s’assure de leur compréhension, consignes dont on s’assure leur compréhension, étayage de l’enseignante qui circule parmi les groupes, utilisation du tableau …) qu’il s’agit maintenant de systématiser et de renforcer.

    Axes à travailler en priorité :

    Compléter sa préparation écrite dans le sens des recommandations données (ajouter sur les séances complexes par nature un point concernant les « difficultés prévisibles » ou les « aides possibles »).

    Prévoir des bilans, anticiper sur les synthèses (en sciences, histoire et géographie particulièrement) en les écrivant pour soi avant les séances.

    Proposer des temps d’écrit qui faciliteront la structuration des savoirs en géographie

     

     

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